LadranSancho

Durante estos últimos años muchas veces me he preguntado cuál sería el motivo de la repulsa profunda que cualquier estudiante de una lengua extranjera siente por la gramática. Principalmente porque nunca había experimentado ese sentimiento, desde mis años de principiante en el inglés y esporádicamente en el italiano. Después de mucho tiempo de trabajo como instructor, y ya bastante decepcionado con las técnicas de enseñanza de la metodología tradicional, mi ansia por encontrar una salida me trajo al encuentro de los conceptos de imitación y repetición preconizados por algunos lingüistas modernos y que comencé a adoptar con entusiasmo en mis clases, pero todavía chocando en aquella época con la resistencia y desconfianza que esas ideas inspiraban. Los primeros resultados con las técnicas repetitivas, aplicadas al principio de una forma bastante primaria e intuitiva, me vinieron a sugerir la idea de que la gramática podría ser integrada a esos conceptos. Después de mucha pesqui

Como prueba de la importancia creciente que el uso de las técnicas repetitivas está ganando en las modernas metodologías de la enseñanza de lenguas, tengo en mis manos una copia de una materia en el forum del English Club, de donde voy a traducir algunos trechos para ilustrar mis propias ideas al respecto. (...) usted no consigue fluidez por leer libros de texto. Usted no consigue fluidez por estudiar reglas de gramática. Para con seguir esta fluidez usted necesita practicar una gran cantidad de escucha repetitiva. (...) debemos aprender con los oídos, no con los ojos. (...) ¿qué tipo de audición es mejor? Ella debe ser comprensible y repetitiva. Si usted no entiende, no aprende nada. Es por eso que escuchar inglés (español) en la tv no lo va a ayudar. Usted no entiende la mayoría de aquello. Es muy difícil. Es muy rápido. Usted debe escuchar principalmente inglés (español) fácil. Y usted tiene que hacer un montón de repetición. Si usted escucha una nueva palabra o una frase una